8月10日,“鸿合三点伴”3.0在鸿合科技“鸿鹄之志·智赢未来”2023年度课后服务业务发展交流大会上重磅发布,为行业共享投身赛道的发展利器,提供三点半难题的升级解法。
“持续高投入、保持坚定信心、不断完善产品与服务,确保高品质。”鸿合科技副总裁曾湘宁先生表达了鸿合科技对课后服务业务的承诺。他介绍,3.0版本围绕区域统筹思路,重点完成了核心逻辑与模式的升级、产品和服务能力的升级。
深耕“A+B” 统筹供给
课后服务区域统筹需从供应侧出发,提供普惠供给与特色供给。普惠供给强调平等,确保资源、课程、师资的均衡分配;特色供给则注重学生个性化发展,支持学校采购特色课程和师资。
“鸿合三点伴”3.0在“平台+课程+运营+师资+硬件”五位一体的整体解决方案基础上,创新推出“A+B”落地模式,服务“公平普惠、优质均衡”和“一校一特、个性发展”的双重目标。
A—普惠供给 优质均衡
重点关注作业管理、基础托管、素质培养。
“鸿合三点伴”3.0为作业辅导引入工具,如作业看板、题库、辅导微视频等,提高作业管理效率;基础托管方面,新增上百项功能,如教务巡课、家校沟通等,有效提高组织效率,降低工作强度;素质培养方面,聚焦师资和课程,增加涵盖科学、艺术、劳动等学科共50门普惠课程,为教师提供“小乐伴教”师训工具,以备课视频、教研活动和研修平台支持,保障教学质量。
此外,通过为学校提供外化工具和流程,积极展示课后服务成果,加强与家长的沟通合作。
B—一校一特 个性发展
重点强化课程与师资的特色供给。3.0通过监管工具、课程师资、进校模式和软硬件结合等支持助力打造特色服务体系。
监管方面,管理平台为教育局、学校、家长等角色提供了一整套完整闭环的、落地性极强的信息化监管工具;课程与师资方面,重点升级专业社团课,探索与校外机构开展师资合作,建立了一套招募、培训、管理、利益分配的模式;进校模式方面,探索了直播双师课和AI双师课模式,其与智能硬件结合的新形态,在解决师资不均和信息化要求问题上凸显出鸿合课后服务的差异化特点和核心竞争优势。
智享3.0 统筹课后
“鸿合三点伴”3.0在课程研发方面的重要成果——《乐博士科学课》由鸿合科技副总裁、教育研究院院长李水平博士同期发布。课程响应国家科学教育要求,以《义务教育小学科学课程标准》为基础,为1-6年级学生量身定制双师互动型科学实验课,适配多版本小学科学教材开展拓展性教学。在课程落地中将赋能课后服务,高效培养学生的科创能力、科技思维、科学精神等核心素养。
正如副总裁曾湘宁先生所说,“鸿合三点伴发展到3.0,在打磨平台、课程、运营、师资和硬件要素上取得长足的进步,并变得更接地气,更深入到教学、教研的专业领域,更进一步地融入到了如何解决问题的过程中。”区域统筹被验证是做好课后服务的有效手段,与“火伴”携手落实A+B,做好惠普供给和特色供给,是促进课后服务高质量发展的最佳方案!
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