今年教育部印发关于《全国中小学校服管理“应知应会”》的通知，在延续2015年国家原四部委“校服新政”精神的基础上，直指行政干预过度、采购流程不透明、家校参与度低等痛点，明确“民主、公平、公开、合规、科学”核心原则，构建起“学校主体、民主决策、全程公开透明”的管理体系，为校服治理划定清晰底线。
然而，沈阳市在校服统一款式征集过程中，执行偏差非但没有纠正，反而愈演愈烈。近日，沈阳市在重启全市中小学生校服统一款式投票工作时，在同步发布的投票细则中明确设置“传播禁令”：相关投票要求严禁下发至家长群、班主任工作群等公开群组，仅可通过会议培训形式向班主任传达，违规引发舆情将对责任单位及个人严肃追责。此举引发广泛争议，不少家长和教育界人士指出，实质是“偷偷摸摸的假民主”，剥夺了家长的知情权与全社会的监督权。
今年8月，沈阳首次启动校服网络投票时，就曾因“清除浏览器缓存可无限次投票”的技术漏洞，出现部分款式短时间票数异常暴涨的刷票乱象，“全市统一还叫校服吗”话题冲上微博热搜，家长对投票公正性的信任本就备受冲击。如今重启投票却加码“传播限制”，更让公众疑虑加深。有家长直言：“上次投票因不透明引发刷票争议，这次不仅不弥补透明度短板，反而不让公开讨论，难道是怕家长发现问题？这种‘偷偷摸摸’的投票，怎么保证结果是真实民意？”
“上次投票因不透明出了刷票丑闻，这次不补漏洞反而禁绝公开讨论，难道是怕家长发现猫腻？”有家长直言不讳。事实上，沈阳的“传播禁令”与教育部“民主、阳光、透明、公开”“确保家长知晓知情、全过程接受全社会监督”的核心要求完全相悖：班主任单向传达难以保证信息完整覆盖每一位家长，禁止公开传播则彻底割裂了家长互通信息、监督质疑的渠道，让本应阳光透明的民生工程沦为“暗箱操作”。
中国教育科学研究院研究员储朝晖指出的“三重扭曲”懒政思维，精准戳中了沈阳乱象的根源——将“防范廉政风险”异化为“回避管理责任”。沈阳以“防舆情”为名限制信息传播，实质是通过逃避监督推卸管理职责，这种做法不仅背离了政策“平衡规范管理与民生需求”的初衷，更严重透支了政府公信力，与“阳光民生工程”的定位背道而驰。
校服虽小，却是教育治理的“微缩镜”。沈阳两次投票乱象警示我们，偏离“民主、公开、透明”核心的政策执行，只会让“育人工具”沦为“民生痛点”。唯有彻底摒弃懒政思维，回归教育部治理精神，把决策权还给家校、把监督权交给社会，才能破解治理困局，让校服真正成为承载美育功能、彰显教育公平的“流动文化名片”。
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